Educar emociones: un instrumento para trabajar el «sentimiento de culpa»

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Title : Educar emociones: un instrumento para trabajar el «sentimiento de culpa»
Author : Laorden Gutiérrez, Cristina
Publisher : Escuela Cardenal Cisneros. Centro Adscrito a la UAH
Date : 2005
Cita bibliográfica : Pulso, 2005, n.28, p. 125-138. ISSN 1577-0338
Keyword : Emoción
Sentimiento de culpa
Educación
Cognición
Conducta
Empatía
Emotion
Guilty
Education
Knowledge
Behaviour
Empathy
Pedagogy
Pedagogía
Tipo de documento : info:eu-repo/semantics/article
Enlace permanente (URI) : http://hdl.handle.net/10017/5131
Derechos de acceso : info:eu-repo/semantics/openAccess

Abstract :

El aspecto emocional en la educación está cobrando cada vez más importancia en la formación del profesorado y dentro de la práctica educativa. En este artículo se reconoce dicha importancia a la vez que se comentan algunas tendencias actuales sobre el tema en general y sobre una emoción concreta: el sentimiento de culpa y su relación con otras variables psicosociales como son el razonamiento y la conducta. Por último se presenta un instrumento que puede ayudar y servir de guía a los educadores interesados en analizar y evaluar este aspecto emocional a partir de cinco situaciones contextuales que llevan al alumno a reflexionar sobre sus sentimientos y al profesorado a obtener conclusiones interesantes para modificar actitudes inadecuadas.The emotional aspect in education is increasingly becoming more important as a part of the teacher‘s training programme as well as within educational practice. Such importance is acknowledged in this article; besides, some current trends about the general topic are commented and, specifically, one particular emotion- the feeling of guiltiness- which is related to other psychological topics such reasoning and behaviour. Finally, it is presented a device which may help and guide teachers interested in analyzing and assessing this emotional aspect; starting from five context situations which will lead the pupil to reflect on his/her feelings and the teachers to reach conclusions to modify inappropriate behaviour


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